LEITURA EM PAPEL VS. LEITURA EM ECRÃ: EFEITOS NA COMPREENSÃO LEITORA

    Investigadores de uma universidade norueguesa publicaram recentemente, no International Journal of Educational Research, um estudo realizado junto de 72 crianças de 2 escolas norueguesas com o objetivo de demonstrar que ler em papel ao invés de ler em ecrã resulta em melhor compreensão leitora.

    Para além de a amostra ser muito reduzida, também a metodologia terá sido, porventura, pouco ortodoxa: o texto digital foi distribuído em pdf e lido num écran de um computador de 15 polegadas, com fonte serifada –Times New Roman.

     Se tivessem sido utilizado o suporte de papel, mais especificamente um minilivro, daqueles com uma mão cheia de palavras por página… os resultados seriam diametralmente opostos!

     Isto leva-nos a afirmar: o que é importante é ler, não importa o suporte! 

    Tal como a Dr.ª Teresa Silveira afirma em Cérebro e Leitura, «o suporte  parece constituir apenas uma opção de leitura e não “a” estratégia».

TERESA SILVEIRA REFLETE SOBRE A CULTURA DA LEITURA NA NOSSA ESCOLA

    Teresa Silveira é licenciada em História - ramo educacional, pela Faculdade de Letras da Universidade do Porto; Pós-Graduada em Administração e Planificação da Educação pela Universidade Portucalense; Pós-Graduada em Ciências da Informação e da Documentação pela Faculdade de Filosofia da Universidade Católica Centro Regional de Braga. Mestre em Ciências da Informação e da Documentação pela Faculdade de Filosofia da Universidade Católica - Centro Regional de Braga.      A sua tese de mestrado foi o ponto de partida para a aposta em investigação, atualmente a decorrer na Faculdade de Medicina da Universidade do Porto, que articula as perspetivas e metodologias das ciências sociais e humanas e das neurociências no estudo e compreensão do comportamento leitor entre gerações.

     Presentemente em programa doutoral, a Dr.ª Teresa Silveira tem dedicado a sua atividade investigativa às questões da leitura, tema da palestra que hoje dinamizou na nossa escola. 

     Que mecanismos são ativados no ato de leitura? Que estratégias implementar para fomentar a cultura da leitura? Ler em suporte digital ou em suporte de papel? Qual a relação existente entre as memórias, o domínio da atenção seletiva e a leitura? Que impactos têm os novos contextos tecnológicos no desenvolvimento da “arquitetura cerebral” para a leitura? Eis algumas das questões debatidas ao longo desta interessantíssima e cativante palestra, a que assisitram encarregados de educação, professores e também professoras bibliotecárias.

Nota: 

Se este tema te inquieta, poderás encontrar respostas na obra Cérebro e Leitura, também da Dr.ª Teresa Silveira.